Segue abaixo a distribuição dos grupos para as pesquisas, estudos e apresentações dos trabalhos em grupo e individual em 3D no dia da Mostra Científica e Cultural CPM.
Apresentação oral prévia em sala de aula:
Data: 10/10/16
Apresentação dos cartazes dos grupos:
Data: 17//10/16 - segunda-feira.
Último prazo para a entrega dos gêneros discursivos em 3D
Data: 17/10/16 - segunda-feira
Agradecimentos a aluna Marina que me presenteou com a tela de Bakhtin, de autoria dela mesma!
Obrigada, querida aluna!
Olha eu aí junto ao gênero cinema 3D!
Data da Mostra Científica e Cultural do
CPM/16
Sábado: 22/10/16 - Período da manhã.
Atenção: Ler o último comunicado
oficial da Direção Pedagógica no final desta página.
Grupos de pesquisa e apresentações - Cientista pesquisado: Mikhail Bakhtin
Contribuição do cientista: Os gêneros discursivos
Atenção:
No dia da Mostra o traje será jaleco branco para todos os alunos do 6°C, exceto
para aqueles que virão caracterizados. Cada aluno receberá uma carteirinha com
identificação para colocar no jaleco. Cada um deverá organizar o stand do seu
grupo e receber os visitantes de acordo com a agenda que será colocada na sala
da exposição.
Grupo 1: Cultura Russa: Rasputin
Atenção - Um integrante do grupo deverá vir caracterizado de Rasputin
Atenção - Um integrante do grupo deverá vir caracterizado de Rasputin
Líder:
Ícaro – Explicar quem foi Rasputin
Integrantes:
Wesley:
Explicar a influência de Rasputin na cultura e história da Rússia
Fiore:
Explicar os fatos mais marcantes da vida de Rasputin. Explicar a relação entre Rasputin, o Império Romanov e a princesa Anastácia.
Papel cartaz branco: Apresentar a pesquisa com ilustrações.
Vídeo: Anastácia
Papel cartaz branco: Apresentar a pesquisa com ilustrações.
Vídeo: Anastácia
Grupo 2: História Russa:
Czar Ivan, o Terrível - Um integrante do grupo deverá vir caracterizados de Ivan, o Terrível
Czar Ivan, o Terrível - Um integrante do grupo deverá vir caracterizados de Ivan, o Terrível
Líder:
Eric – Apresentar a infância e adolescência, a vida adulta e a morte de Ivan, o
Terrível
Integrantes:
Benay –
Explicar sobre o início da vida adulta e o reinado de Ivan, o Terrível
João
Vitor: Explicar o significado da palavra Czar, o reinado do Czar Ivan e os
Oprichniki. o Terrível exército de Ivan e seus feitos.
Papel cartaz azul: Apresentar a pesquisa com ilustrações.
Grupo 3: História Russa: A Revolução Russa de 1917 – Stalin, Lênin, Trotski -
Atenção: Três integrantes do grupo deverão vir caracterizados de Stalin, Lênin, Trotski
Líder:
Michael – Explicar o governo ditador de Stalin.
STALIN
STALIN
Integrantes:
Davi –
Explicar quem foi e a influência de Troski na Revolução de 1917
TROTSKI
TROTSKI
Jalesky –
Explicar quem foi e a influência de Lênin no Partido Comunista e na Revolução
Russa LÊNIN
Andressa
– Explicar o quem eram os bolcheviques e os sovietes e a diferença entre esses
dois grupos. Explicar o que significa Czar e o que foi a Rússia Czarista.
Papel cartaz vermelho: Apresentar a pesquisa com
ilustrações
Grupo 4: Rússia –
História da Rússia até a atualidade sob a Presidência de Vladimir Putin
Atenção - Um dos integrantes do grupo deverá vir caracterizado de Vladimir Putin, Presidente atual da Rússia
Líder:
Luiggi – quem é Vladimir Putin
VLADIMIR PUTIN
VLADIMIR PUTIN
Integrantes:
Theo : A
história da Rússia - O Kremlin
André : A
geografia da Rússia (localização)
Boccardi:
A cultura da Rússia, as danças, os trajes típicos.
Desfile militar russo: Parada Militar anual
Papel cartaz branco: Apresentar a pesquisa com ilustrações.
Desfile militar russo: Parada Militar anual
Papel cartaz branco: Apresentar a pesquisa com ilustrações.
Grupo 5: Biografia de Mikhail Bakthtin: infância, adolescência e vida adulta e sobre o Círculo de Bakhtin
Atenção: Um dos integrantes do grupo deverá vir caracterizado de Bakkhtin
Líder:
Aline: O Círculo de Bakhtin
Integrantes:
Giovanna:
As obras publicadas por Bakhtin
João
Flávio: A doença de Bakhtin: A
osteomielite (ilustrar o cartaz) e a morte do cientista.
Melissa: Explicar com a Giovana sobre as obras publicadas por Bakhtin. Expor as obras no stand no dia da Mostra. Explicar a influência de Bakhtin nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)
Rafael: A
vida adulta de Bakhtin
Viviane:
A infância de Bakhtin
Papel cartaz azul: Apresentar a pesquisa com
ilustrações.
Grupo 6: As Bandeiras russas – Três bandeiras – A atual, a
vermelha com o martelo e a foice e a com a estrela, martelo e foice.
Líder:
Mariana (A bandeira russa atual, explicar as cores)
Integrantes:
Anna Luiza – As bandeiras vermelhas russas, o martelo e a foice.
Manoela:
A bandeira vermelha russa, o martelo a foice e a estrela.
Papel cartaz vermelho: Apresentar a pesquisa com
ilustrações.
Grupo 7: A Culinária Russa - Traje dos integrantes desse
grupo: Jaleco branco, ou traje típico de gourmet ou chef de cozinha, luva plástica
e touca higiênicas específicas para uso em cozinha.
Os
integrantes do grupo deverão prezar pela higiene durante a degustação dos
visitantes. Indicar a lixeira para os visitantes.
Líder: Marina – o café da manhã
Integrantes:
Nathália:
O almoço
Isabella:
O jantar
Clara: Os
pratos típicos – ilustrar o cartaz
Papel cartaz branco: Apresentar a pesquisa com
ilustrações.
O Grupo
deverá oferecer aos visitantes a degustação dos pratos apresentados na Mostra.
Grupo 8: Portal – As
contribuições do cientista Mikhail Bathtin à Ciência – Ciência da Linguagem
Portal: Construir um portal contendo vários gêneros
discursivos
Líder: Rafaelle - Explicar os gêneros discursivos, a situação de
fala, a intencionalidade, o estilo composicional e o suporte de alguns dos gêneros
apresentados no Portal.
Integrantes:
Ana
Julia: Explicar os gêneros literários: Lírico, narrativo e dramático
Helena:
Explicar os tipos textuais: descrição, narração, dissertação (expositiva e
argumentativa), injunção e prescrição.
Orientações
ao grupo
Construir
o portal com vários gêneros discursivos, recepcionar os visitantes.
Explicar
as contribuições do cientista.
Orientações para estudo:
A Contribuição de Bakhtin foi sua influência na Ciência da Linguagem
O teórico
apresentou os Gêneros discursivos que estudamos no 2° e 3° Trimestres.
1° O que são gêneros discursivos?
Respostas: São as situações de fala. Situações de comunicação.
Segundo Bakhtin, a fala surge da interação, ou seja, não vivemos isolados, sozinhos, vivemos constantemente em interação com outras pessoas no meio social.
Isso quer dizer que nos comunicamos com as pessoas que estão a nossa volta.
2° Sendo assim, cada situação de fala surge em função de uma intencionalidade. Temos uma intenção quando queremos enunciar, expressar algo a outra pessoa.
3° Dessa intenção/intencionalidade surge o formato do gênero.
Portanto, cada gênero é diferente de outro, porque cada um apresenta uma intenção.
Isso quer dizer que um bilhete é diferente de uma notícia que é diferente de uma receita médica.
4° Assim, para cada gênero, vamos precisar usar uma linguagem diferenciada, com pontuações, verbos, figuras, imagens de acordo com a necessidade do momento, do ambiente, do meio social, das pessoas que serão nossos interlocutores.
5° Por último, há o suporte, ou seja, a mensagem enviada será levada ao interlocutor via suporte/meio, este pode ser um papel escrito, um cartão, um livro, a TV, um aparelho de som, a figura de um professor, uma tela de pintura, o computador, os aparelhos móveis, enfim, as mídias sociais.
Grupo 1 RASPUTIN
Grupo 1 RASPUTIN
O monge Grigori Rasputin, assassinado em 1916, foi um dos
personagens mais enigmáticos e espantosos do período que antecedeu a Revolução
Russa de 1917.
Ele era uma mistura de homem santo milagreiro com o
charlatanismo, que, sem ter formalmente nenhum cargo no governo imperial russo,
exerceu uma enorme influência na última fase de vida da dinastia Romanov.
Música: Rasputin, do grupo Boney M
Música: Rasputin, do grupo Boney M
AS ORIGENS DE RASPUTIN
Nasceu em Tobolks, na Sibéria. Com fama de milagreiro, o
starets Grigori Rasputin havia pertencido à seita dos Khlvsty ou “flagelantes”.
Ele tinha um notável dom de magnetizar e impressionar as pessoas.
Camponês rude e semi-analfabeto, era visto no palácio
real como uma força viva da natureza e último representante da Santa Rússia.
RASPUTIN E A FAMILIA REAL RUSSA NO IMPERIO DE NICOLAU
RASPUTIN E A FAMILIA REAL RUSSA NO IMPERIO DE NICOLAU
Com enorme concentração e uma profusão de preces ditas
num idioma incompreensível, ajoelhado, Rasputin sempre conseguia que o adoentado se recuperasse. Para a
família real, ele passou a ser um enviado de Deus.
A família real tinha um filha que sofria de hemofilia, uma doença que apresenta falta de coagulação sanguínea. O doente que sofre de hemofilia apresentar hemorragias e é uma doença que não tem cura.
Rasputin, a convite do imperador, visita o palácio e cura o paciente. Diante disso, passa a conviver com a família no palácio. Até que com o tempo surge uma desconfiança em relação ao comportamento dele em relação às mulheres, a imperatriz e as filhas.
Anastácia, uma das filhas de Nicolau é a que tem maior apreço ao mago. Fica muito próxima a ele e tem muito afeto por Rasputim. A história de Anastácia e Rasputin é contada em muitos filmes da Disney.
Princesa Anastácia
RASPUTIN e o Império Romanov.
Conta-se que Rasputin serviu ao império Romanov do Czar Nicolau II, último governante da Rússia Imperial.
Nicolau tinha uma filha chamada Anastácia. Há muita lenda em torno da princesa Anastácia, mas a principal conta que ela era muito apegada a Rasputin. Ela morreu aos 17 anos durante a Revolução Russa, tendo sido morta pelos bolcheviques.
GRUPO 2 - Ivan, O Terrível
O
aumento do poder dos Bolcheviques
A família real tinha um filha que sofria de hemofilia, uma doença que apresenta falta de coagulação sanguínea. O doente que sofre de hemofilia apresentar hemorragias e é uma doença que não tem cura.
Rasputin, a convite do imperador, visita o palácio e cura o paciente. Diante disso, passa a conviver com a família no palácio. Até que com o tempo surge uma desconfiança em relação ao comportamento dele em relação às mulheres, a imperatriz e as filhas.
Anastácia, uma das filhas de Nicolau é a que tem maior apreço ao mago. Fica muito próxima a ele e tem muito afeto por Rasputim. A história de Anastácia e Rasputin é contada em muitos filmes da Disney.
RASPUTIN e o Império Romanov.
Conta-se que Rasputin serviu ao império Romanov do Czar Nicolau II, último governante da Rússia Imperial.
Nicolau tinha uma filha chamada Anastácia. Há muita lenda em torno da princesa Anastácia, mas a principal conta que ela era muito apegada a Rasputin. Ela morreu aos 17 anos durante a Revolução Russa, tendo sido morta pelos bolcheviques.
GRUPO 2 - Ivan, O Terrível
Cultura
da Rússia: IVAN – O TERRÍVEL (um
integrante do grupo deverá vir caracterizado de Ivan – O Terrível)
INFÂNCIA
Ivan
Vasilyevich, ao perder o pai aos três anos, herdou o título de grão-duque de
Moscou.
Aos
oito anos, sua mãe morreu envenenada.
O
garoto passou para a tutela da cruel família Chuisky que o forçava a assistir
tortura e execuções públicas e o estimulava a jogar cães e gatos do alto das
torres do Kremlin.
Humilhado
pelos nobres, Ivan sofria de fome, frio e solidão no Palácio Real. Com medo de
ser assassinado, apegou-se fortemente à religião. Lia diariamente a Bíblia,
principalmente as passagens do Velho Testamento. De lá, assimilou os conceitos
de respeito, poder e rigidez dos antigos reis.
ADOLESCÊNCIA
Aos
treze anos articulou sua liberdade. Numa ceia de natal, junto às famílias mais
poderosas da Rússia declarou-se capaz de governar o país. Com o apoio delas,
executou o seu tutor Andrei Chuisky e jogou o corpo para os cães. Em 1547, aos
16 anos, proclamou-se czar, título que ele mesmo criou, inspirado em César, da
Roma Antiga. No mesmo ano, casou-se com Anastasia Romanov, escolhida entre
centenas de candidatas. Com ela, teve seis filhos, mas só dois sobreviveram à
infância.
VIDA ADULTA
Aos
27 anos, sua esposa, Anastasia Romanov,
morreu misteriosamente. Ivan acreditava que ela tinha sido envenenada e jurou
vingança. Amargurado, casou-se mais sete vezes, mas por motivos políticos.
O IMPERADOR IVAN, O
TERRÍVEL
Ivan,
o Terrível, modernizou a Rússia. Criou um exército profissional, o sistema
bancário, e as primeiras relações comerciais com outros países, principalmente
com a Inglaterra. Igreja e Estado também foram reformulados. Aos poucos, a
geografia do país mudou. Tropas avançaram até a Sibéria e anexaram territórios.
Sua
maior conquista foi a tomada de Kazan, cidade tártara, que constantemente
invadia a Rússia. As defesas inimigas foram vencidas graças ao uso do canhão à
pólvora. Para celebrar, ergueu a Catedral de São Basílio e diz a lenda, mandou
cegar os arquitetos da obra para que jamais criassem nada tão belo.
Solitário
e deprimido, Ivan decidiu abdicar após 22 anos de reinado. Para evitar uma
sangrenta disputa pelo poder, as famílias nobres pediram que retrocedesse. Ivan
aceitou, mas impôs uma condição: o Poder Absoluto. O czar passou a ser o único
a governar e legislar sobre o país e a Igreja.
O TERRIVEL EXERCITO DE IVAN, O TERRIVEL - OS OPRICHNIKI
O TERRIVEL EXERCITO DE IVAN, O TERRIVEL - OS OPRICHNIKI
Para
se vingar dos inimigos, Ivan criou uma guarda pessoal de seis mil homens, os
Oprichniki. Estes vestiam mantos pretos e andavam em cavalos negros carregando
cabeças de cães e vassouras, cuja função era “farejar” e “varrer” os traidores.
Estima-se que, durante os sete anos que tocaram o terror, os Oprichniki tenham
sido responsáveis por mais de 15 mil mortes.
A MORTE
Ivan,
o terrível, morreu 28 de março de 1584, aos 54 anos, enquanto jogava xadrez. A
causa foi atribuída à alta concentração de mercúrio encontrado no organismo do
czar, na época utilizado no tratamento de artrite. Antes de morrer, em 1581,
durante um acesso de fúria, ele assassinou o próprio filho com um golpe de
cetro na cabeça. Não se sabe a razão.
Fonte:
Revista Mundo Estranho, Ed. 149. Fev/14.
GRUPO 3 - Revolução Russa
Revolução Russa de 1917
A Revolução Russa de 1917 foi uma série de eventos
políticos na Rússia, que, após a eliminação da autocracia russa, e depois do
Governo Provisório (Duma), resultou no estabelecimento do poder soviético sob o
controle do partido bolchevique. O resultado desse processo foi a criação da
União Soviética, que durou até 1991.
No começo do século XX, a Rússia era um país de economia
atrasada e dependente da agricultura, pois 80% de sua economia estava
concentrada no campo (produção de gêneros agrícolas).
Rússia Czarista
Os trabalhadores rurais viviam em extrema miséria e
pobreza, pagando altos impostos para manter a base do sistema czarista de
Nicolau II. O czar governava a Rússia de forma absolutista, ou seja,
concentrava poderes em suas mãos não abrindo espaço para a democracia. Mesmo os
trabalhadores urbanos, que desfrutavam os poucos empregos da fraca indústria
russa, viviam descontentes com o governo do czar.
No ano de 1905, Nicolau II mostra a cara violenta e
repressiva de seu governo. No conhecido Domingo Sangrento, manda seu exército
fuzilar milhares de manifestantes. Marinheiros do encouraçado Potenkim também
foram reprimidos pelo czar.
Começava então a formação dos sovietes (organização de
trabalhadores russos) sob a liderança de Lênin. Os bolcheviques começavam a
preparar a revolução socialista na Rússia e a queda da monarquia.
Vídeo: Rússia Czarista. O último czar russo. Os romanov.
Vídeo: Rússia Czarista. O último czar russo. Os romanov.
A Revolução compreendeu duas fases distintas:
A Revolução de Fevereiro de 1917(março de 1917, pelo
calendário ocidental), que derrubou a autocracia do Czar Nicolau II da Rússia,
o último Czar a governar, e procurou estabelecer em seu lugar uma república de
cunho liberal.
A Revolução de Outubro (novembro de 1917, pelo calendário
ocidental), na qual o Partido Bolchevique, fundado e liderado por Vladimir
Lênin, derrubou o governo provisório e impôs o governo socialista soviético.
Vladmir Ilitch Ulianov Lênin: 1º presidente do Partido
Bolchevique e líder da União Soviética
LENIN: (um integrante do grupo deverá vir
caracterizado de Lênin)
LENIN – Líder do Partido Comunista Russo
O Governo Provisório e o Soviete de Petrogrado
O Governo Provisório iniciou de imediato diversas
reformas liberalizantes, inclusive a abolição da corporação policial e sua
substituição por uma milícia popular. Mas os líderes bolcheviques, entre os
quais estava Lenin, formaram os Sovietes (Conselhos) em Petrogrado e outras
cidades, estabelecendo o que a historiografia, posteriormente, registraria como
‘duplo poder’: o Governo Provisório e os Sovietes.
Lenin foi o primeiro dirigente da URRS. Liderou os
bolcheviques quando estes tomaram o poder do governo provisório russo, após a
Revolução de Outubro de 1917 (esta sublevação ocorreu em 6 e 7 de novembro,
segundo o calendário adotado em 1918; em conformidade com o cal LENIN
– Líder do Partido Comunista Russo
O Governo Provisório e o Soviete de Petrogrado
O Governo Provisório iniciou de imediato diversas
reformas liberalizantes, inclusive a abolição da corporação policial e sua
substituição por uma milícia popular. Mas os líderes bolcheviques, entre os
quais estava Lenin, formaram os Sovietes (Conselhos) em Petrogrado e outras
cidades, estabelecendo o que a historiografia, posteriormente, registraria como
‘duplo poder’: o Governo Provisório e os Sovietes.
Lenin foi o primeiro dirigente da URRS. Liderou os
bolcheviques quando estes tomaram o poder do governo provisório russo, após a
Revolução de Outubro de 1917 (esta sublevação ocorreu em 6 e 7 de novembro,
segundo o calendário adotado em 1918; em conformidade com o calendário juliano,
adotado na Rússia naquela época, a revolução eclodiu em outubro). Lenin
acreditava que a revolução provocaria rebeliões socialistas em outros países do
Ocidente.
Ao expor as chamadas Teses de abril, Lenin declarou que
os bolcheviques não apoiariam o Governo Provisório, e pediu a união dos
soldados numa frente que viesse pôr fim à guerra imperialista (I Guerra
Mundial) e iniciasse a revolução proletária, em escala internacional, ideia que
seria fortalecida com a propaganda de Leon Trotski. Enquanto isso, Alexandr
Kerenski buscava fortalecer a moral das tropas.endário juliano, adotado na
Rússia naquela época, a revolução eclodiu em outubro). Lenin acreditava que a
revolução provocaria rebeliões socialistas em outros países do Ocidente.
Ao expor as chamadas Teses de abril, Lenin declarou que
os bolcheviques não apoiariam o Governo Provisório, e pediu a união dos
soldados numa frente que viesse pôr fim à guerra imperialista (I Guerra
Mundial) e iniciasse a revolução proletária, em escala internacional, ideia que
seria fortalecida com a propaganda de Leon Trotski. Enquanto isso, Alexandr
Kerenski buscava fortalecer a moral das tropas.
TROTSKI: (um integrante do grupo deverá vir caracterizado de Trotski)
Leon
Trotski
Trotski
foi um dos maiores integrantes da Revolução Socialista Russa, revolução que
conseguiu instalar um estado operário e foi vitorioso.
No
Congresso de Sovietes de toda a Rússia, realizado em 16 de junho, foi criado um
órgão central para a organização dos Sovietes: o Comitê Executivo Central dos
Sovietes que organizou, em Petrogrado, uma enorme manifestação, como
demonstração de força.
O
aumento do poder dos Bolcheviques
Avisado que seria
acusado pelo Governo de ser um agente a serviço da Alemanha, Lenin fugiu para a
Finlândia. Em Petrogrado, os bolcheviques enfrentavam uma imprensa hostil e a
opinião pública, que os acusava de traição ao exército e de organização de um golpe
de Estado. A 20 de julho, o general Lavr Kornilov tentou implantar uma ditadura
militar, através de um fracassado golpe de Estado.
Da Finlândia, Lenin
começou a preparar uma rebelião armada. Havia chegado o momento em que o
Soviete enfrentaria o poder. Foi Trotski, então presidente do Soviete de
Petrogrado, quem encontrou a solução: depois de formar um Comitê Militar
Revolucionário, convenceu Lenin de que a rebelião deveria coincidir com o II
Congresso dos Sovietes, convocado para 7 de novembro, ocasião em que seria
declarado que o poder estava sob o domínio dos Sovietes.
Na noite de 6 de
novembro a Guarda Vermelha ocupou as principais praças da capital, invadiu o
Palácio de Inverno, prendendo os ministros do Governo Provisório, mas Kerenski
conseguiu escapar. No dia seguinte, Trotski anunciou, conforme o previsto, a
transferência do poder aos Sovietes.
O novo governo os
Sovietes
O poder supremo, na
nova estrutura governamental, ficou reservado ao Congresso dos Sovietes de toda
a Rússia. O cumprimento das decisões aprovadas no Congresso ficou a cargo do
Soviete dos Comissários do Povo, primeiro Governo Operário e Camponês, que teria
caráter temporário, até a convocação de uma Assembléia Constituinte. Lênin foi
eleito presidente do Soviete, onde Trotski era comissário do povo e ministro
das Relações Exteriores e, Stalin, das Nacionalidades.
Josef Stalin foi o
dirigente máximo da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) de 1929
a 1953. Governou por meio do terror, embora também tenha convertido a URSS em
uma das principais potências mundiais.
STALIN (um dos
integrantes do grupo deverá vir caracterizado de Stalin)
STALIN
STALIN: (um integrante do grupo deverá vir
caracterizado de STALIN)
Stalin foi o ditador
russo que comandou a União
Soviética até sua morte em 1953.
A 15 de novembro, o
Soviete ou Conselho dos Comissários do Povo estabeleceu o direito de
autodeterminação dos povos da Rússia. Os bancos foram nacionalizados e o
controle da produção entregue aos trabalhadores. A Assembléia Constituinte foi
dissolvida pelo novo governo por representar a fase burguesa da revolução, já
que fora convocada pelo Governo Provisório. Em seu lugar foi reunido o III
Congresso de Sovietes de toda a Rússia. O Congresso aprovou a Declaração dos
Direitos do Povo Trabalhador e Explorado como introdução à Constituição, pela
qual era criada a República Soviética Federativa Socialista da Rússia (RSFSR).
A
guerra civil
O novo governo pôs
fim à participação da Rússia na I Guerra Mundial, através do acordo de Paz de
Brest-Litovsk assinado em 3 de março de 1918. O acordo provocou novas rebeliões
internas que terminariam em 1920, quando o Exército Vermelho derrotou o
desorganizado e impopular Exército Branco antibolchevique.
Lenin e o Partido
Comunista Russo (nome dado, em 1918, à formação política integrada pelos
bolcheviques do antigo POSDR) assumiram o controle do país. A 30 de dezembro de
1922, foi oficialmente constituída a União de Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS). A ela se uniriam os territórios étnicos do antigo Império russo.
Grupo 4 - Rússia
GRUPO
A RÚSSIA
Rússia,
oficialmente Federação Russa é um país localizado no norte da Eurásia. Com 17
075 400 de quilômetros quadrados, a Rússia é o país com maior área do planeta,
cobrindo mais de um nono da área terrestre.
Vladmir Putin (um dos integrantes
do grupo deverá vir caracterizado de Vladmir Putin)
Significado da palavra czar
A palavra
czar, que se pronuncia-se “tzar”, tem suas origens no título de césar que
era concedido aos imperadores romanos, na Idade Antiga. Na Idade Média, o
título de czar era ostentado também por soberanos búlgaros e sérvios.
O
Kremlin
MAQUETE:
Os integrantes do grupo deverão montar a maquete do Kremlin.
Kremlin ( significa
“forte” ou fortaleza) é o centro político da Rússia atual e desde que foi construído,
no século XI, possuía uma grande importância para a cidade. Ele já foi o centro
do Império, o centro da Igreja Ortodoxa, além de servir de palco de muitas
revoluções que mudaram o mundo.
GRUPO 5 - Biografia de Bakhtin
Biografia
Nome completo: Mikhail
Mikhailovich Bakhtin.
Nascimento: Bakhtin nasceu em 1895 em uma cidade provincial chamada Orel. Ele sofria de uma doença chamada Osteomielite.
Morte: Bakhtin morreu em 1975, na capital da Rússia, Moscou.
Quem foi Bakhtin: Foi um pensador e filósofo russo.
Feitos: Bakhtin, além de teórico nas artes e cultura da Europa.
Vida e obra: Bakhtin é considerado um dos maiores estudiosos da linguagem humana, suas obras sobre diversos temas influenciaram uma infinidade de pensadores de diversas áreas como: crítica da religião, estruturalismo, semiótica e marxismo. Além disso, também teve forte influência nas seguintes disciplinas: psicologia, antropologia, história, filosofia, crítica literária, entre outras.
Origem: Bakhtin pertencia a uma família nobre. Ele e seu irmão Nikolai receberam a melhor educação possível.
Nascimento: Bakhtin nasceu em 1895 em uma cidade provincial chamada Orel. Ele sofria de uma doença chamada Osteomielite.
Morte: Bakhtin morreu em 1975, na capital da Rússia, Moscou.
Quem foi Bakhtin: Foi um pensador e filósofo russo.
Feitos: Bakhtin, além de teórico nas artes e cultura da Europa.
Vida e obra: Bakhtin é considerado um dos maiores estudiosos da linguagem humana, suas obras sobre diversos temas influenciaram uma infinidade de pensadores de diversas áreas como: crítica da religião, estruturalismo, semiótica e marxismo. Além disso, também teve forte influência nas seguintes disciplinas: psicologia, antropologia, história, filosofia, crítica literária, entre outras.
Origem: Bakhtin pertencia a uma família nobre. Ele e seu irmão Nikolai receberam a melhor educação possível.
BAKHTIN – um dos integrantes do grupo deverá vir caracterizado de
Bakhtin.
As ideias de Bakhtin, embora fossem ativas nas discussões sobre literatura e estética, não encontraram espaço durante os anos 20 na União Soviética. Porém, nos anos 60, um grupo de estudiosos da Rússia redescobriu sua obra, o que acabou tornando-o conhecido e fez com que suas ideias fossem difundidas.
Entre outros feitos, Bakhtin foi o criador do conceito de polifonia referente a obras literárias, que era parte de uma teoria inovadora sobre o romance europeu.
Bakhtin produziu vários livros a respeito de questões de teoria geral, teoria e estilo dos gêneros de discurso. É considerado um dos líderes do "Círculo de Bakhtin", um grupo formado por intelectuais da Rússia.
CÍRCULO DE BAKHTIN
O chamado Círculo de Bakhtin foi um grupo multidisciplinar de
intelectuais russos que se reuniam regularmente entre 1919 e 1929. Três desses
intelectuais merecem atenção:
Bakhtin, Voloshinov e
Medvedev
O destaque não é devido somente à confusão de autoria dos
textos que produziram, mas também pela representatividade desses a cerca do
pensamento do Círculo.
Para os integrantes do Círculo, sendo o sujeito um ser
social, imerso em uma determinada cultura, todo enunciado expressa consigo o
posicionamento do sujeito, com o que, para o Círculo não há enunciado neutro. Para eles, ser é se comunicar. (fonte: Faraco)
OBRAS DE BAKHTIN
Uma das principais obras de Mikhail Bakhtin é “Marxismo e Filosofia da Linguagem”, na qual pretende dotar a teoria do marxismo de uma formulação coesa quando relacionada à psicologia e à ideologia, superando de forma simultânea o subjetivismo idealista e o objetivismo abstrato.
Para atingir seu objetivo, encontra um signo ideológico e social no signo linguístico, relacionando a interação da sociedade com a consciência individual.
De acordo com Bakhtin, não é o pensamento que faz surgir a ideologia, mas sim a ideologia que origina o pensamento do indivíduo.
A obra “Marxismo e Filosofia da
Linguagem” foi escrita por Bakhtin ao fim dos anos 20, mas ainda apresenta uma
atualidade admirável e forma a fundamentação de teoria semiótica e textual
utilizada atualmente.
Com características interdisciplinares, sem apresentar caráter positivista ou mecânico, impulsiona novas interpretações sobre ideologia, comunicação, linguagem e signo. De forma original, introduz o materialismo dialético no campo linguístico.
Fonte: FIORIN, José Luiz. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006.
Com características interdisciplinares, sem apresentar caráter positivista ou mecânico, impulsiona novas interpretações sobre ideologia, comunicação, linguagem e signo. De forma original, introduz o materialismo dialético no campo linguístico.
Fonte: FIORIN, José Luiz. Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006.
As principais obras de Mikhail Bakhtin são:
“Freudismo”,
“Marxismo e Filosofia da Linguagem”,
“Cultura Popular na Idade Média: o contexto de François Rabelais”,
“Estética da Criação Verbal”,
“Problemas da poética de Dostoiévski”
e “Questões de Literatura e de Estética”, todas com edições em português.
CONTRIBUIÇÃO DE BATKHTIN
Os gêneros discursivos - A ciência da linguagem
Hoje, o ensino da linguagem no Brasil é inspirado pela teoria bakhtiniana dos gêneros discursivos e constam dos Parâmetros Curriculares Nacional, documento que orienta o ensino da língua portuguesa nas escolas públicas brasileiras.
GRUPO 6 - Bandeiras russas
Bandeira
da RÚSSIA
A bandeira da Rússia é composta por três listras horizontais com mesmo
tamanho. As listras são nas cores (de cima para baixo): branco, azul e
vermelha.
Significado
As cores da bandeira da Rússia tem origem nas três cores usadas pelos
povos eslavos. A bandeira Pan-Eslava de 1948 também possuía estas cores.
Origem
A Bandeira da Rússia foi adotada em 22 de agosto de 1991.
O
significado da foice e do martelo na bandeira da antiga URSS
O símbolo da foice
e do martelo tem origem na Revolução Russa de 1917, quando os trabalhadores
liderados por Lênin acreditavam que somente a união dos camponeses
(representados pela foice) e operários (representados pelo martelo) poderia
implementar a vitória do socialismo.
Em outras
palavras, a foice simboliza os trabalhadores do campo, o martelo, os
trabalhadores da cidade.
Detalhe: Na bandeira da extinta URSS, a estrela
situada logo acima da foice e do martelo cruzados significa a centralização do poder
através da presença onipotente do Partido Comunista. Vale lembrar que o
pavilhão soviético passou por três modificações no decorrer de sua história, em
1923, 1955 e 1980, com alterações em sua proporção, no comprimento do punho do
martelo e na forma de foice.
12 de novembro de 1923 a 19 de agosto de
1955
Fonte: Wikipédia.
GRUPO 7 - Culinária Russa
Bakhtin influenciou o Ensino da linguagem a partir dos
gêneros discursivos que, segundo o autor, surgem na situação de fala e não das
exigências formais da língua normativa, sendo assim, inicia-se um processo de
compreensão sobre a diferença entre gêneros discursivos e tipos textuais. A
teoria bakhtiniana foi inserida Nos Parâmetros Curriculares Nacionais que
orientam o Ensino de Língua Portuguesa no Brasil.
CULINÁRIA RUSSA - РУССКАЯ
КУХНЯ
As principais refeições na Rússia são:
Café da manhã (завтрак -
záftrak)
Geralmente, o café da manhã é mais reforçado do que
aqui no Brasil. Além do café e do chá, é bastante comum o consumo de ovos,
panquecas, sanduíches e cereais cozidos.
Almoço (обед - abyét)
O almoço costuma ocorrer mais tarde do que no
Brasil, em torno das 14h. É uma refeição mais consistente e inclui três pratos,
iniciando pela sopa. Depois, vem uma carne (ou peixe), normalmente acompanhada
de um carboidrato (massa, batata ou cereais cozidos) e salada.
Jantar (ужин - újên)
Para finalizar, uma sobremesa com chá, suco ou caldo
de frutas. Não é muito comum o consumo de refrigerantes. Normalmente, o jantar
geralmente acontece entre 19h e 20h, incluindo apenas o segundo prato.
Apesar de não ser grande sucesso no Brasil, a
gastronomia da Rússia e da Ucrânia possui uma grande variedade de ingredientes
e sabores, com uma preparação muito cuidadosa, misturando o melhor da cozinha
oriental e ocidental. Não costumam oferecer pratos picantes ou de digestão
pesada, mas a mistura de sabores agridoces é bem diferenciada. Veja a seguir
alguns pratos tradicionais do país.
Borshch (Борщ) - a sopa de beterraba é um dos
alimentos mais tradicionais da Rússia. A beterraba como base para uma sopa
parece estranho para muitos ocidentais, mas há muitas razões para que esta sopa
seja um dos pratos mais famosos da Rússia. Cheio de legumes e carne, seus sabor
é especialmente agradável, acompanhado de creme de leite fresco.
Pelmeni (Пельмени) - um dos pratos favoritos na
Rússia, os pelmenis normalmente são bolinhos de massa recheada com almôndega.
Podem ser servidos sozinhos, na manteiga e coberto com creme azedo, ou em um
caldo de sopa.
Pirozhki (Пирожки) - pastéis que podem ter recheio
de batatas, carne, repolho, ou queijo. Muitas vezes usam ovos para produzir a
cor dourada. Também pode ser enchido com o peixe (por exemplo, salmão).
Blini - são uma espécie de panquecas finas, servidas
também enrolados com uma variedade de recheios, como carne moída, queijo,
compotas, cebolas ou até calda de chocolate.
Shashlyk (Шашлык) - são
os kebabs russos. Como todo o kebab, pode ser uma combinação de carne e
legumes.
Ikra (Икра) - caviar na Rússia é barato. É usado no
café da manhã, sobre a manteiga, no pão preto, em canapés e inclusive nos
blinis. Logo, o caviar, seja preto ou vermelho, não pode faltar na mesa dos
russos.
Okroshka (Окрошка) - uma sopa saudável fria com vegetais,
incluindo ingredientes como pepinos, cebolas, batatas, ovos e carne ou presunto
com kvass (bebida levemente alcoólica de pão). Pode-se adicionar outros
ingredientes, como nabos, cenouras, cebolas verdes, aipo finamente picado e
salsa, dando ao prato um sabor delicioso.
Kulebjaka - torta deliciosa recheada com peixe
(geralmente salmão) ou vários tipos de carne (ou, às vezes, vegetais). Pode ser
servida como aperitivo para um jantar ou, em maior tamanho, servir como
refeição.
Salada russa - hoje conhecida no mundo todo como
salada de batata, é ideal para acompanhar pratos de vários tipos, sendo
composta por vários ingredientes misturados com maionese. Foi concebida no
final do século XIX por Lucien Olivier, na cozinha de um restaurante em Moscou.
O grupo deverá trazer:
50 copos plásticos descartáveis pequenos.(de
cafezinho)
50 garfinhos de festa
50 pratinhos de festa
Grupo 8: Portal – As
contribuições do cientista Mikhail Bathtin à Ciência – Ciência da Linguagem
Portal: Construir um portal contendo vários gêneros
discursivos
Líder: Rafaelle - Explicar os gêneros discursivos, a situação de
fala, a intencionalidade, o estilo composicional e o suporte de alguns dos gêneros
apresentados no Portal.
Integrantes:
Ana
Julia: Explicar os gêneros literários: Lírico, narrativo e dramático
Helena:
Explicar os tipos textuais: descrição, narração, dissertação (expositiva e
argumentativa), injunção e prescrição.
Orientações
ao grupo
Construir
o portal com vários gêneros discursivos, recepcionar os visitantes.
Explicar
as contribuições do cientista.
Orientações:
A Contribuição de Bakhtin foi sua influência na Ciência da Linguagem
O teórico
apresentou os Gêneros discursivos. Assista ao vídeo para melhor compreensão.
Os gêneros discursivos:
Os gêneros seriam a situação de fala e sua elaboração
dependem da intencionalidade.
Da intencionalidade surge a estrutura e os elementos que
diferenciam um gênero de outro.
Por exemplo, uma conversa telefônica tem um formato diferente
de uma notícia porque a intenção da comunicação é diferente uma da outra.
Toda situação de comunicação parte de um emissor para um
receptor organizada em torno de uma esfera de circulação, um estilo
composicional e o suporte.
Existem os gêneros primários (não necessitam de aprendizagem
formal, como uma lista de compras ou uma conversa telefônica) e os secundários
(que precisam da aprendizagem formal da escola, como um relatório, receita
médica e outros).
Existem os gêneros escritos (há palavras, portanto, são
verbais) e os orais (imagens, símbolos, gestos, portanto são não verbais).
Os tipos textuais são organizações que podem estar inseridos
nos gêneros, portanto, podemos perceber a descrição, a narração, a dissertação
expositiva ou argumentativa, a prescrição e a injunção em gêneros diversos e às
vezes, vários tipos em um só gênero.
Lista de gêneros textuais (situações de
comunicação)
Esfera cotidiana (dia a dia):
Bilhete
Carta
familiar
Cartão postal
Convite
Lista de
supermercado
Receita culinária
Fofoca
Conversa
telefônica
Esfera artística
Cinema
Escultura
Música
Pintura
Show
Esfera didática
Aula expositiva
Conferência
Congresso
GPS
Horário de
aula
Lista
Livro
didático
Manual de
instruções (eletroeletrônicos)
Mapa
conceitual
Mapa
geográfico
Mapa
mental
Monografia
Palestra
Relatório
Resenha
Resumo
Seminário
Tabela
Tabela
periódica (química)
Workshop
Esfera jornalística orais/escritos
Anúncio classificado
Anúncio publicitário
Artigo de
opinião
Bate-papo
Carta do
leitor
Cartum
Charge
Crônica jornalística
Cruzadinha
Editorial
Entretenimento
Entrevista
Foto
Horóscopo
Infográfico
Notícia
Obituário
Piadas
Reportagem
Tirinha
Científicos
Artigo científico
Bula de
remédio
Receita médica
Relatório
científico
Rótulo
Tese
Esfera publicitária
Anúncio
Anúncio
classificado
Anúncio
publicitário
Banner
Cartaz
Folder
Folheto
Foto
Outdoor
Painel
Panfleto
Placas de
ônibus
Placas de
trânsito
Portfólio
Propaganda
Esfera literária
Gênero
narrativo; conto, crônica, fábula,
Lenda, novela,
romance, HQ.
Gênero
lírico: poema
Dramático: tragédia, comédia, drama, stand up
comedy
Esferas digitais
Blog
Celular
Dropbox
E-mail
Facebook
Google
Instagram
Jogos
Site
Skype
Snapchat
Tutorial
Twitter
Whatsapp
Youtube
Esfera jurídica
Certidão
de batismo
Certidão
de casamento
Certidão
de óbito
Contrato
Documentos
Editais
Estatutos
Júri
Leis
Medida
provisória
Petição
Procuração
Regulamento
Regulamentos
Requerimento
Sentença
de absolvição
Sentença
de condenação
Esfera religiosa
Carta
Leis:
Os dez mandamentos
Oração
Ritos
Sermão
Versículos
INDIVIDUAL
1 Confeccionar o suporte do gênero em 3D no tamanho
máximo de 50x70.
2 Elaborar o texto (mensagem específica obedecendo à
forma específica do gênero escolhido) em tamanho A-3 em madeira, papelão,
cerâmica, vidro, ou outro material resistente.
3 Elaborar uma placa
de identificação em metade de uma folha sulfite A-4 digitada em fonte Arial 20 contendo:
Título
do GÊNERO:
1
Esfera de circulação: (cotidiana, artística, jornalística,
científica, publicitária, literária, digitais, jurídica, religiosa)
2
Intencionalidade: comprar, vender, divulgar, instruir,
prescrever, orientar, educar, ensinar, ministrar, seguir, anunciar, convencer,
persuadir, argumentar, opinar, solicitar, reclamar, sugerir, emocionar,
entreter, pedir, publicar, fazer rir, conversar, informar, expor, demonstrar,
mostrar, apresentar, avisar, divertir, navegar, ...
3.
Estilo composicional: linguagem formal, informal, coloquial,
regional, uso de verbos no imperativo, pontuação, figuras de linguagem, funções
da linguagem: apelativa, emotiva, fática, expressiva, metalinguagem,
referencial ou denotativa, poética.
4
Suporte/veiculação/meio: papel escrito, mídias diversas,
aplicativos da internet e aparelhos móveis, palco do teatro, tela do cinema,
placas, outodoor, banner ...
Nome do aluno completo:
Número:
Turma:
Profa.
Profa.
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR
“CEL PM FELIPPE DE SOUSA MIRANDA”
DIREÇÃO PEDAGÓGICA
II
MOSTRA CIENTÍFICA E CULTURAL DO CPM
“OS
CIENTISTAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A HUMANIDADE”
ORIENTAÇÕES FINAIS
1.
DATA DO EVENTO : 22 DE OUTUBRO DE
2016 – SÁBADO.
2.
HORÁRIO DA MOSTRA: das 09h às 12h ( Para o público) - 12h ás 13h (com os alunos
para operação reorganização dos espaços utilizados).
3.
HORÁRIO DE CHEGADA DOS PARTICIPANTES:
7h ( Preparação dos estandes)
4.
LISTAS DE PRESENÇA: Cada professor
receberá a lista de alunos da sua turma para o devido controle e avaliação.
5.
ESCALA DE ALUNOS: Importante que o
professores organizem seus alunos em equipes, previamente, para que o estande
esteja sempre
assistido
pelos responsáveis.
6.
PERMANÊNCIA DO PROFESSOR: A presença
do professor no estande deve ser permanente. Para ausentar-se pode solicitar a
ajuda de um colega ou da equipe pedagógica.
7.
ROTEIRO: Reler o projeto da mostra
para seguir o roteiro sem dificuldades.
9.
PAREDES: Não é permitido o uso de
pregos, tintas, nas paredes das salas. Fita crepe pode ser utilizada.
10.
MATERIAIS DE MONTAGEM: Cada equipe
(professores e alunos) faz o levantamento dos materiais ( fita crepe, durex,
extensões, adaptadores, laptops, tablets, etc ) que vai utilizar. O CPM não tem
condições de dar este atendimento.
11. ESTANDE:
Cada estande representará o trabalho e a dedicação de cada equipe, portanto,
deve ser organizado com esmero, dando-se atenção ao cumprimento dos objetivos
propostos, quanto a produção do conhecimento científico, a expressão da
aprendizagem adquirida e a utilização de novas metodologias. A estética também
deverá ser observada.
12.
UNIFORME: Os alunos não estão
dispensados do uso do uniforme. exceto os aqueles que virão caracterizados. Também é proibido trazer e/ou fazer
uso de bebidas alcoólicas.
13. LIMPEZA: o local deve estar
rigorosamente limpo, e ser mantido durante todo o tempo da mostra, e o lixo
acondicionado nas lixeiras de cada sala (estas não deverão ficar visíveis). Uma
equipe estará recolhendo ocasionalmente o lixo que for acumulado.
14.
LANCHE: Cada um deverá trazer o seu,
comprá-lo na cantina do Colégio, ou pastéis e espetinhos vendidos pela Banda.
15.
ATENÇÃO: Os alunos que vierem
caracterizados, deverão às 8h45m se posicionarem no hall de entrada, para
receberem os primeiros visitantes, formando duas fileiras bem separadas, tendo
em suas mãos um cartaz de 15x40 com o nome do cientista que estão
representando.
16. DECLARAÇÕES: Professores que
precisarem de declaração, poderão assinar a lista que será passada durante a
manhã. A mesma será entregue no mesmo dia à quem solicitar.
“O
sucesso da Mostra Científica e Cultura do Colégio da Polícia Militar estará
relacionado ao comprometimento de cada um de nós: Alunos, Professores, Equipe
Pedagógica, Funcionários, através do empenho com que estaremos nos preparando
para mais esta etapa pedagógica do ano letivo de 2016”.
Direção
Pedagógica
09 de Outubro/2016
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